El 80 % de los accidentes de los niños menores de 1 año ocurren en EL HOGAR.
Entre el año y los 4 años los accidentes del hogar suman el 60 %.
Entre los 6 y 12 años, el 30 %.

El lugar donde más accidentes ocurren es en la cocina.

El 90 % de los accidentes son PREVISIBLES Y POTENCIALMENTE EVITABLES.

LOS NIÑOS, A MEDIDA QUE SE MOVILIZAN Y ADQUIEREN DESTREZAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, SE VEN EXPUESTOS A DIFERENTES RIESGOS

En las primeras etapas de la vida son los padres y adultos que cuidan al niño quienes activamente deben protegerlo, manteniéndolo bajo una vigilancia y supervisión continuas.

Durante el primer año de vida el niño es totalmente dependiente de la persona que lo cuida, en esta etapa los descuidos del adulto propician distintos accidentes. A partir de los 3 meses el niño va adquiriendo mayor control sobre su actividad. A los seis meses logra dominar las manos y el tronco, sentarse, tomar objetos, manipularlos. Al año domina las piernas, los pies y los dedos índice y pulgar. En esta etapa son frecuentes las caídas y las quemaduras. Algunas medidas a tener en cuenta son:

1.- No manipular líquidos calientes mientras se alza a un niño.
2.- En el momento del baño no dejarlo solo.
3.- No utilizar andadores.
4.- Dejar fuera del alcance objetos punzantes y cortantes.
5.- No dejarlo en sillas-hamaca sobre superficies elevadas.
6.- Al cambiarlo tener todos los utensilios a mano, no darse vuelta para buscarlos.

Durante el segundo año de vida comienza a incursionar en el mundo de los adultos, puede permanecer sentado y comer solo, manipula objetos y se los lleva a la boca, deambula y explora. Su interés por conocer lo lleva a tomar contacto con objetos potencialmente peligrosos. Es por eso que los mayores deben:

1.- Observar el estado de instalaciones eléctricas, cubrir tomacorrientes, instalar disyuntores.
2.- Dejar fuera del alcance de los niños: medicamentos, artículos de limpieza, venenos, etc.
3.- Cocinar en las hornallas posteriores sin dejar asas de los utensilios a mano.
4.- Dejar fuera del alcance objetos pequeños (botones, monedas, bolitas, etc.)
5.- Trasladarlo sentado en la parte de atrás del auto, en su silla.
6.- Colocar protecciones y rejas a ventanas, balcones y escaleras.
7.- Tapar pozos y corregir desniveles.
8.- Rodear con vallas de seguridad piletas y estanques de agua.

Durante el tercer y cuarto año de vida, aunque adquieren autonomía no saben conocer el peligro ni pueden aprender normas de seguridad ni de autocuidado. Como copian modelos del adulto, es fundamental educar con el ejemplo. Los accidentes más frecuentes a esta edad son la caídas, intoxicaciones, mordeduras y ahogamiento.
Debemos recordar que muchas medidas de prevención son relativamente simples de implementar y su costo en todo sentido es mucho menos elevado que afrontar las consecuencias de los accidentes.

Preescolar Es una edad en que los niños se manejan solos, suelen trepar árboles, exploran, hay tendencia a jugar con fuego. Son frecuentes las caídas, las quemaduras, los extravíos. Riesgo de abuso por parte de extraños. Converse con sus hijos acerca de los accidentes y la forma de prevenirlos.
Revise con ellos cuáles son las situaciones de la vida diaria en que pueden estar expuestos a un accidente y de que forma pueden evitarse.

Primaria Teniendo en cuenta las destrezas que el niño va adquiriendo a lo largo de su maduración y desarrollo, se deberán planear las diferentes estrategias para la prevención de accidentes, dentro y fuera del hogar. A medida que el niño crece se lo debe ir educando de tal manera que él mismo, poco a poco, pueda medir los riesgos y resolver situaciones sin exponerse a peligros innecesarios. En esta edad, los niños andan en bicicleta, en patines, realizan deportes de contacto, van solos a la escuela. Son frecuentes las fracturas, traumatismo de cráneo, traumatismos de vísceras, accidentes de tránsito.

Adolescencia Edad en que manejan autos, motos, botes. La autonomía y el exceso de confianza, generan accidentes a esta edad, accidentes de tránsito, ahogamientos.
Pueden producirse intoxicaciones por sobredosis o abuso de alcohol o de otras sustancias.

Es fundamental que los adultos prediquen con el ejemplo, siendo ellos los primeros en respetar las normas de tránsito y conducción vial, así como el cumplimiento de las normas de seguridad fuera y dentro del hogar.

Sin embargo, la elección del animal adecuado, su educación y la prevención de mordeduras es un tema que debe ser tenido en cuenta cuando se decide llevar un perro al hogar ya que el riesgo principal que representa un perro no es el contagio de una enfermedad, sino las lesiones por mordeduras, de las cuales muchas son lo suficientemente severas como para requerir atención médica y en su gran mayoría las víctimas son los niños.

Para prevenir las mordeduras de perros se debe entender que el animal tiene un determinado comportamiento social canino, de protección de su territorio, de sus alimentos, de su cria, etc. Muchas veces las personas esperan que los perros se comporten como humanos y es probable que se malinterprete el comportamiento del animal. Esta es la principal razón por la que ocurren las mordeduras. Los adultos deberían entender esto y así poder trasmitir a los niños este concepto y de esta manera reducir la cantidad de ataques.

Las mordeduras suelen ocurrir dentro de un patrón bien conocido

* Aproximadamente el 70% de las víctimas por mordeduras de perros son niños.
* La edad más frecuente de éste tipo de accidente está comprendida entre los 5 y 9 años.
* Los varones son los más afectados (el doble de las veces con respecto a las mujeres). Se vincula a las conductas más atrevidas y a la menor supervisión paterna.
* Los niños más pequeños son atacados menos frecuentemente, pero las mordeduras suelen ser en la cara y cabeza, de mayor severidad e incluso fatales.
* Es habitual que en el momento de la mordedura un adulto esté presente y que no pueda evitar el ataque.
* En la gran mayoría de los casos el perro conoce a la víctima, por ser de la familia, de familiares o de vecinos.
* Es muy escaso el porcentaje de perros “callejeros” que producen este tipo de accidente
* La mayoría de los perros supera el año de edad, habiendo dejado de ser cachorros.
* Es más frecuente en perros de gran porte, suelen tener el antecedente de haber mordido previamente

Controle de cerca la relación de los niños con los animales Los niños pequeños no deben quedar solos con un perro. No se debe mantener juegos agresivos con el perro. El perro que muerde suele haber sido previamente agredido en forma voluntaria o involuntaria.

Enseñe a sus hijos que:

No se debe molestar al perro cuando está durmiendo, comiendo, o amamantando a sus cachorros. A no gritarle, ni acercarse cuando se producen ruidos intensos (truenos, fuegos artificiales). A no acercarse a un perro que ladra, que se encuentre encadenado o atado o que esté dentro de un auto.A que nunca acerque su cara al animal, no lo acorrale, no lo fastidie ni tire de su cola. Enseñe a los niños a no maltratar a los animales, ellos poseen los mismos componentes del dolor humano, sufren el maltrato y el abandono. Alerte a los niños cuando en el vecindario haya perros muy bravos o nerviosos,no permita que sus hijos entren en casas donde haya animales con estas características.

Elija un perro no agresivo para que conviva con su familia, muy especialmente si tiene niños. Averigüe en el criadero el carácter de los padres de su cachorro y las conductas observadas desde su nacimiento.
Razas menos agresivas: Labrador, Cocker Spaniel Inglés, Pointer, Collie, Setter, Pastor Inglés, Sabueso, Basset.
Hay razas de perros que con mayor frecuencia muerden:
Pastor Alemán, Rottweiler, Doberman, Chihuahua, Fox Terrier, Chow.

Enseñe a su perro a ser dócil, que responda a órdenes. No adiestre al perro pegándole. El animal debe ocupar una posición subordinada a todos los miembros de le familia. Acostumbre al animal a comer solamente en su comedero y evite darle alimentos de la mesa cuando la familia coma. Recuerde que las golosinas y los dulces son perjudiciales para su perro.
En el sistema social canino, los perros no son agresivos con los integrantes de la jauría que se encuentran debajo de la jerarquía (como lo son los cachorros y los bebés). Pero cuando un niño alcanza la edad escolar, el niño asciende en su dominio y el perro siente competencia. Por otra parte el pequeño no interpreta las señales de advertencia como ladridos, gruñidos o amenazas de mordeduras y no adoptan actitud de sumisión sino que gritan y corren con lo que excitan aún más al animal.

Si el perro presenta cambios de carácter, consúltelo con el veterinario. Controle en forma habitual a su perro con el veterinario, para cumplir con la vacunación del animal en forma adecuada.

¿Qué hacer ante una mordedura?

Si está sangrando de forma severa, presione directamente con una tela limpia o gasa, luego asegure con un vendaje. Si la hemoragia es leve, la herida debe ser lavada con abundante agua y jabón durante varios minutos, procurando que el agua arrastre saliva y cuerpos extraños que pudieran quedar. Cubrala luego con una gasa o paño limpio y traslade al accidentado a un centro asistencial.

El médico será el encargado de valorar el tipo de lesión, proceder a higienizar adecuadamente la herida, evaluar la necesidad de realizar puntos de sutura, el uso de vacuna antitetánica y el de antibióticos para cobertura antibacteriana. Las heridas desfigurantes en rostro y otros sitios de la cabeza, deberán ser reparadas inmediatamente, para evitar cicatrices antiestéticas.

Identifique, de ser posible, al animal y trate de retenerlo o capturarlo, ya que el animal debe ser llevado al Centro Antirrábico o a un veterinario, para su eventual observación, esto es sumamente importante.

La relación de los niños y los perros no debe ser desestimada por los riesgos que en ocasiones produce el ataque de estos animales. Los beneficios que brindan a los pequeños y a la familia la presencia de ellos en el hogar son innumerables.
Sin embargo es fundamental asumir con responsabilidad la educación de los niños y de los perros, para poder maximizar los beneficios y reducir los riesgos de esta hermosa relación.